幼儿园自我评价机制 第1篇

1、 成立专门的课题研究指导小组，深入实际指导牵手园专题研究工作，做到班班有专题，人人都参与。

2、 每学期定期带领牵手园教师进行课题研究进展情况的交流，注重研究过程的规范性，有相应的文字记载和作品积累。

3、 帮助牵手园教师对课题的选定、研究的过程，给予指导，并督促教师按期总结。

4、 定期邀请专家、本园教师进行讲座，结合实践进行理论学习，不断提高牵手园教师的课题研究水平。

5、 坚持每隔一周进行课题实验活动观摩或业务学习。

6、 每学期初，根据牵手园的实际情况，帮助教师制订好本学期的课题活动计划,期末认真总结。

7、 课题组教师应准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动，向园长事先请假。在活动时，应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的气氛。

8、 每一次课题活动要做好书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程。

9、 学期结束后，指导牵手园课题组教师把本学期在活动中产生的各种资料归档，并鼓励教师及时总结自己在课题实施过程中的点滴经验及时发表论文。

10、 要发挥本园示范辐射作用，带领牵手园共同进行幼儿美术课题的研究工作。

幼儿园自我评价机制 第2篇

（一）环境卫生

1、建立室内外环境清洁制度，每天一小扫，每周一大扫（星期三），分片包干，定人定点，定期检查。

2、经常保持室内开窗通风，厕所清洗消毒、玩具保持清洁，定期消毒、清洗以及绿化美、环境美。

（二）个人卫生

1、幼儿每人一巾一杯，饮水杯毛巾个人专用，每天清洗并消毒一次。

2、幼儿饭前便后要洗手。

3、饭后漱口，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

4、桌面餐前要清洁擦拭并消毒，餐后要擦拭干净。

5、循环使用的餐具每次使用后，分班级进行消毒。

6、生吃瓜果要洗净或削皮，并防止食用的污染。

7、接触儿童饮食的工作人员工作前要用肥皂和流动水洗手。

8、要求幼儿每周剪指甲一次，每天带条干净的小手绢。

9、要求幼儿服装整洁，被褥勤晒，床单一月洗一次。

10、保护视力，室内要注重采光，损坏灯具及时修理，看电视一次时间不宜过长，看时不能离得太近，电视机安放高度要适中。

11、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学月中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。

12、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。

幼儿园自我评价机制 第3篇

在前期个人和集体诊断反思的基础上，幼儿园应讨论保教质量的发展目标。

一是巩固型目标，即对于表现优秀的项目，应继续保持。

二是改进型目标，对于目前表现欠佳的指标，应确立下一步的最近发展区，即从现实情况向理想目标过渡的中间状态。

如针对考察要点“家长有机会体验幼儿园的生活，参与幼儿园管理”，发现目前幼儿园的实际情况(出发点)是家长一次都没有体验过幼儿园的生活或参与幼儿园管理，经过幼儿园的集体讨论，将下一阶段的发展目标确定为“每名家长在一学期内都有来幼儿园体验幼儿生活的机会，教师事先与家长讨论具体的活动步骤，并就活动内容听取家长的意见”。

确定好集体目标后，每位教师都应该反思自己的行为，确立自己的改进方向，实现个人“自转”和园所“公转”的有机融合。

幼儿园自我评价机制 第4篇

营造常态化的自评文化

幼儿园应营造一种自评的文化氛围。

首先，凝聚自评共识，帮助教职工理解“为何自评”。

幼儿园要引导全体教职工认识到自我评估的意义和目的，将自我评估与保教实践、教师专业发展、教研活动及教育计划制订调整等有机结合，支持教职工通过真实的经验累积和总结，提高自评能力。

其次，营造民主氛围，帮助教职工明确“我要自评”。

幼儿园要引导教职工建立一种“每个人都有能力为幼儿园带来积极改变”的共同信念，园长和管理者应以开放的胸襟，尊重每一位教师的意见，尤其珍惜教师的批判思维，增强教职工的归属感和凝聚力。

最后，开展教师培训，帮助教职工掌握“自评什么”。

幼儿园要引导教师深入理解《评估指南》中的重点内容、关键指标和考察要点，理解这些指标深含的价值导向，深入剖析这些指标“是什么意思”“为什么提出这样的要求”“针对的是目前存在的什么问题”，在深入理解指标根本价值取向的基础上有效地展开自评，确保自评对自身保教行为的积极引导作用。

幼儿园自我评价机制 第5篇

1、幼儿园成立创安领导小组，未保领导小组及消防工作领导小组及护校队。安全工作层层负责、落实到人。

2、及时传达、宣传和学习上级领导有关安全文件，提高老师的安全教育及管理意识。

3、定期对全园教职工进行消防讲座等培训。

4、建立和执行房屋、设备、消防、防盗交通等各项安全防护和检查制度，建立执行食品、药物的管理制度。并落实安全工作每日巡查制度。

5、严格执行幼儿接送卡制度，加强门卫管理，平时要关好门，对来访者进行询问登记，严防幼儿走失。

6、食堂定点采购，并实行查证制度，四十八小时留样制度。食堂对食物的操作与保存应注意卫生，以免食物中毒。

七、加强卫生防疫工作，严格执行消毒制度及幼儿园卫生保健制度，做好春、秋传染病高发期的消毒工作。医务室按时做好预防接种工作，并把好晨检关，以免传染病蔓延。

八、定期组织教职工进行体检。

九、利用活动、游戏对幼儿进行安全教育和自我防范的教育，防止发生触电、走失、摔伤、烫伤、食物中毒、吞食异物等事故。

十、定期检查更换重点部门（财务室、电教室、档案室、广播室等）的消防器材。

十一、发生重大事故应及时启动预案。

幼儿园自我评价机制 第6篇

明确循环化的自评路径

自评是集体反思的一个过程，自评主要是解答两个问题：

幼儿园的发展是动态持续的，每学期的发展情况、外界环境、面对挑战都会不同，因此《评估指南》要求幼儿园每学期开展一次自我评估。

幼儿园应在每学期结束时通过个人诊断和集体诊断对过去一学期的发展进行评估，根据幼儿园的情况和儿童学习需要，制订下一学期的发展目标及行动计划。在“个人诊断、集体诊断、确立目标和实施行动”四个步骤的各环过程中促进幼儿园的持续发展。

幼儿园自我评价机制 第7篇

一、园长职责

1、园长负责幼儿大班的全面管理，主持工作。

2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。

3、主持制定大班工作计划，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。

4、负责定期对保教工作人员进行考核并作出正确评估。

5、全面了解教育、教研、卫生保健管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。

6、开展经常性的政治、业务学习，提高修养，增强向心力，提高凝聚力。

7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高管理质量。

8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。

二、班主任工作职责

1、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。

2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。

3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。

4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

5、主持召开班务会议，共同确定下周工作重点，与本班其他教师和保育员共同搞好班内的工作。

6、坚持教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。

8、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，向家长公布教育内容，以便家长心中有数，积极配合。

9、经常与家长保持联系，及时交换意见。

三、教师职责

1、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。

2、熟悉幼儿教学活动内容及要求，认真做好本职工作。

3、负责保管大型玩具和用具。每周检查一次。

4、每周开展一次教研活动，每学期要有专业教研成果。

四、保育员职责

1、热爱幼儿，关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合班主任教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。做好保健、教育工作。

2、熟悉本班教育计划，做好活动前的准备和收拾工作。协助教师组织各项活动和游戏。教师因公外出时负责本班的'带班工作。根据教育要求自制玩具并协助教师搞好环境布置。

3、严格执行安全等制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物

4、经常观察幼儿情绪情况并做好记录，发现病情及时报。班上发现有传染病要及时对玩具、用具进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。

5、保持班内环境和设备的清洁，保育员下班前要关好门窗、关熄电源。

6、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必须清倒垃圾，做到垃圾不过夜。

五、卫生保健制度

1、必须严格执行_颁布的《幼儿所、幼儿园保健制度》和省、市、区有关卫生保健制度。

2、制定合理的一日生活制度。每日体育活动不少于1小时；每日户外活动不少于1小时。

3、建立幼儿健康档案登记、统计。

4、坚持晨检、午检制度，发现疾病及时处理，并做好记录。

5、配合_门做预防接种工作。

6、每天保证供应充足的温度适中的开水，课间、运动后提醒幼儿饮水，培养幼儿自觉饮水的习惯。

7、建立体弱幼儿档案，定期对体弱儿进行检查和分析，提出保健措施。

8、教师必须注意培养幼儿良好的卫生和生活习惯，对幼儿进行安全教育，增强自我保护意识，养成正确的确坐、立、行、走姿势，为幼儿成长奠定良好基础。

六、劳动纪律制度

1、树立全心全意为人民服务的思想，认真做好本职工作，上班集中思想，业务精益求精，克服出勤不出力的庸人主义。

2、上班不做私活，不擅自会亲友，不打私人电话。

3、上班时间严禁串班，聊天，要坚守岗位，未经领导批准不能随便调班，离开孩子，如有发现，依旷工处理。

4、不能强求家长为个人办事，如造成不良影响，要依教师职业条列处分。

5、上班注意仪容端庄大方，不能浓妆艳抹，不穿高跟鞋，不梳披肩长发，不留长指甲，不戴戒指、耳环和手链。

6、领操活动，上音乐课和体操时，教师要穿平跟鞋，体操课不穿裙。

7、进入幼儿园严禁吸烟。

七、安全检查制度

1、教师保育员要以幼儿为中心。关注幼儿在各项活动家中的安全。

2、上班人员一定要认真清点幼儿人数，户外活动外出返回均要认真清点人数，家长来接孩子一定要按学校的接送程序进行，不能违返。

3、经常检查幼儿的口袋，不让幼儿玩带玻璃、硬币等呈尖角的危险物品，以防伤害幼儿。

4、必须妥善保管药物，喂药时要仔细核对，有毒物品由专人管理，严禁在班上存放，药物的保管和服用由医务人员负责。

5、防止发生烫伤和中毒事故。

6、注意房屋、场地、用具、玩具、活动器械、电器设备的安全使用，每月检查一次。避免触电、砸伤和摔伤等事故发生。

7、每周召开一次安全工作会议，加强防护措施，消除事故隐患。

八、幼儿园安全防火制度

1、幼儿园的全体教职员工要认真学习安全防火知识，学会消防栓、灭火器操作，学会保护孩子。

2、安全检查每周一次，电路、电器、防火设备情况，做好记录，消除隐患。

3、班级所有电器用完后，马上拔出插头，并要放置在干燥地方，以保安全。

4、保育员下班前，要关好所有电器。

5、通道要保持畅通，孩子在室内时，不准上锁，发生火灾事故时，教师、保育员要沉着镇静，迅速从安全通道疏散幼儿，不能丢下孩子不管。

6、经常对幼儿进行防火安全教育，使幼儿懂得不能玩电插头，发现情况及时报告大人。

幼儿园自我评价机制 第8篇

在目标指引下，幼儿园对更具体的改进方案进行研究。

思考幼儿园发展的已有基础，分析有利于展开相关工作的机会，判断在实施行动计划中可能遇到的问题，确定幼儿园在每个时间段的进展情况和发展重点，同时鼓励每位教职工都为自己规划实现个人目标的行动步骤，明确具体任务、参与人员、实施时间等。

通过一学期对行动计划的实施，幼儿园将进入到新一轮的循环，即继续展开个人和集体诊断，对目标的实现情况以及为实现目标而做出努力的合适程度进行评价，反思在行动实施过程中是否取得了比较满意的效果、哪些方面切实得到了改善、教师获得了哪些成长、是否出现了没有预计到的阻碍、出现阻碍的原因是什么、是否需要修改之前的计划、如何调整之前的计划，基于对实施行动计划的反思，思考和制订下一阶段的发展目标和工作方案。

幼儿园自我评价机制 第9篇

在自我评估中运用科学的方法收集、分析信息不仅有助于客观描述和评价幼儿园现状，还有助于提升管理水平和教职工素质，进一步确保幼儿园教育质量。

我国幼儿园较多采用园长推门课、同事听评课等方法对保教质量进行评估，存在着信息通道狭窄、评估方法单一、方法运用不得当等问题。

幼儿园不应只是以主观印象去判断工作的成果，应采用科学和多元的评估方法，拓宽信息搜集的范围，以解释和印证相关的现象和判断，从多种渠道了解自身的优势与不足。

一方面，幼儿园应以适切、可行、有效为原则，灵活运用观察法、访谈法、问卷法、文本分析法、作品分析法等，考察幼儿园的保教实践是否符合《评估指南》的要求。

❖观察法：

可用于了解班级环境、师幼互动、玩教具材料配备和使用情况、幼儿情绪状态和卫生习惯等直观的或直接作用于幼儿发展的内容，幼儿园管理者和教师可以依据需要，进行随机或有计划的观察。访谈法是通过对教职工、家长等进行访谈，深入了解不同教育主体对保育教育质量的看法及意见。

❖问卷法：

是使用标准化的问题对教职工、家长、社区人员等进行调查，帮助幼儿园根据多方的综合意见来评估自身的办学质量。

❖作品分析法：

是指对幼儿的作品进行分析，了解幼儿的学习表现与感受，分析教育方法、互动策略等是否符合幼儿的发展需要。

❖文本分析法：

是对现有的工作计划、管理条例、幼儿个体发展计划等文件进行梳理和分析。幼儿园应在能力范围内选用合理的方法进行自我评估，避免过于忙碌。

另一方面，自评工作要根据每个班级、每位教职工的实际情况，有步骤、有计划地进行，而且要能持续地、日常化地进行。

为了确保自我评估不会造成过重的负担，园所应制订措施以确保有效的实施。

如通过使用ICT(信息和通信技术)实现对日常和中长期评估内容的管理和保存，并根据自评资料的主题对评价结果的记录进行分类和组织，形成日常评估资料的留痕化、系统化，落实《评估指南》提出的将幼儿园保育教育质量评估工作与已经开展的其他外评工作统筹实施，将功夫下在平时，切实减轻外评时幼儿园仓促整理材料迎接检查的负担。

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